A rare opportunity to help shape a small, high-quality bilingual educational project from an early stage.
A hands-on role combining pedagogy, structure, and meaningful engagement with children and families.
We are developing a boutique bilingual primary school project in the Lausanne area and are looking for an experienced and inspiring educator to help guide and shape the project as it enters its next phase of development.
This is a rare opportunity to contribute to an educational environment with a clear vision: combining strong Montessori foundations with a carefully guided transition towards structured academic learning.
Alongside this role, we are continuing to build a small, high-quality teaching team and welcome interest from experienced teachers who may wish to contribute to the project.
The school:
We are developing a small, family-oriented primary environment, typically serving children from ages 4 through the later primary years.
The early years (ages 4–6) are fully Montessori. From age 6 onwards, children transition progressively into more structured academic learning, drawing on a broader range of complementary child-centred pedagogical approaches, while maintaining a strong emphasis on independence, clarity of thinking, and academic excellence.
The school is fully bilingual (French–English), with the aim of developing real fluency and academic capability in both languages.
We place particular importance on individual attention, pastoral care, and a strong sense of community.
The project is rooted in a spiritually open, non-denominational approach, welcoming families of all backgrounds, and fostering respect, reflection, and a sense of meaning. This extends naturally into a strong connection with nature, outdoor learning, and the surrounding environment.
The project is based in a warm, intimate setting with a private garden and outdoor play area, as well as nearby green spaces. The project builds on prior experience within a school-designated setting.
The project also benefits from access to an alpine environment in the Verbier region, supporting seasonal outdoor activities and contributing to a broader approach to physical development, resilience, and experiential learning.
A core group of families, children, and educators is already engaged with the educational project, and we are now looking to bring additional structure and leadership as the project develops.
Structure:
The project combines a full-time programme with a hybrid section supporting families from the homeschooling community already connected to the broader educational project.
This hybrid model offers bespoke educational support, complementing home-based learning while maintaining pedagogical coherence.
As the project develops, it is expanding towards a more structured full-time and part-time provision.
The role:
The successful candidate will play a central, hands-on role in the life of the project, working in close partnership with the founders to help shape and develop the school over time.
This includes leading or supporting the day-to-day running, bringing structure and clarity to a growing environment, contributing to curriculum and educational development, guiding the Montessori to academic transition, and working closely with teachers and families.
For candidates with appropriate experience and interest, the role may evolve towards broader pedagogical and organisational leadership within the school.
As the project develops, the role may also involve engaging with relevant local authorities and contributing to the project’s formal structuring and development.
This is a practical, engaged role with a strong presence in the classroom environment.
Profile:
We are looking for someone who is comfortable working in both French and English, holds recognised teaching qualifications, and has experience with primary-aged children.
The role would suit someone who enjoys being actively involved in the classroom, is happy to teach and support when needed, and brings a grounded, practical approach. A natural ease with children and an interest in building a school environment over time are essential.
Experience with Montessori and/or international education would be an advantage.
Team:
We are also recruiting a small number of teaching positions to complement the existing team, particularly in science, mathematics, and physical education.
Experienced teachers who are interested in contributing to a small, high-quality bilingual environment are welcome to apply directly via this advert.
Why join:
This is an opportunity to contribute meaningfully to a project at an early but already active stage, within a small, high-quality environment where relationships and impact are real.
Applications:
Please send your CV and a short note outlining your experience and educational approach.
Bilingual Primary Teacher / Headteacher, Lausanne Region
Une opportunité rare de contribuer au développement d’un projet éducatif bilingue à taille humaine dès une phase précoce.
Un rôle impliqué, alliant pédagogie, structuration et engagement concret auprès des enfants et des familles.
Nous développons un projet d’école primaire bilingue à taille humaine dans la région lausannoise et recherchons un(e) éducateur(trice) expérimenté(e) et inspirant(e) afin d’accompagner le projet dans sa prochaine phase de développement.
Il s’agit d’une opportunité rare de contribuer à un environnement éducatif avec une vision claire : associer des bases Montessori solides à une transition progressive vers un apprentissage académique structuré.
Parallèlement à ce rôle, nous continuons à développer une petite équipe pédagogique de qualité et accueillons également les candidatures d’enseignants expérimentés souhaitant contribuer au projet.
L’école:
Nous développons un environnement primaire familial, accueillant des enfants de 4 ans jusqu’aux dernières années du primaire.
Les premières années (4–6 ans) sont entièrement Montessori. À partir de 6 ans, les enfants évoluent progressivement vers un cadre académique plus structuré, en s’appuyant sur une palette plus large d’approches pédagogiques complémentaires centrées sur l’enfant, tout en conservant une forte attention portée à l’autonomie, à la réflexion et à l’excellence académique.
L’école est pleinement bilingue (français–anglais), avec pour objectif une réelle maîtrise académique dans les deux langues.
Nous accordons une grande importance à l’attention individualisée, au suivi de chaque enfant et à un fort esprit de communauté.
Le projet s’inscrit dans une approche spirituellement ouverte et non confessionnelle, accueillant des familles de tous horizons et favorisant le respect, la réflexion et le sens. Cela se prolonge naturellement par un lien fort avec la nature, l’apprentissage en extérieur et l’environnement.
Le projet se situe dans un cadre chaleureux avec jardin privé et espace de jeu extérieur, ainsi qu’un accès à des espaces naturels à proximité. Le projet s’appuie sur une expérience préalable dans un environnement à usage scolaire.
Le projet bénéficie également d’un accès à un environnement alpin dans la région de Verbier, permettant des activités saisonnières et contribuant à une approche élargie du développement physique, de la résilience et de l’apprentissage par l’expérience.
Un groupe de familles, d’enfants et d’éducateurs est déjà engagé dans le projet éducatif, et nous souhaitons désormais renforcer davantage la structure et le leadership à mesure du développement.
Structure:
Le projet combine un programme à temps plein avec une section hybride destinée à accompagner des familles issues de l’enseignement à domicile déjà liées au projet éducatif.
Ce modèle hybride propose un accompagnement pédagogique sur mesure, en complément de l’apprentissage à domicile, tout en assurant une cohérence éducative.
À mesure du développement, le projet évolue progressivement vers une offre plus structurée, à temps plein et à temps partiel.
Le rôle:
La personne retenue jouera un rôle central et concret dans la vie du projet, en collaboration étroite avec les fondateurs afin de contribuer au développement de l’école dans la durée.
Cela inclut la participation à l’organisation quotidienne, l’apport de structure et de clarté, la contribution au développement pédagogique, l’accompagnement de la transition Montessori vers l’académique, ainsi que le travail étroit avec les enseignants et les familles.
Pour les candidats disposant de l’expérience et de l’intérêt nécessaires, le rôle pourra évoluer vers des responsabilités pédagogiques et organisationnelles plus larges.
À mesure du développement, le rôle pourra également inclure les interactions avec les autorités compétentes et la contribution à la structuration formelle du projet.
Il s’agit d’un rôle impliqué et concret, avec une forte présence auprès des enfants.
Profil:
Nous recherchons une personne à l’aise en français et en anglais, disposant d’un diplôme d’enseignement reconnu et d’une expérience avec des enfants d’âge primaire.
Le poste conviendrait à une personne aimant être en classe, prête à enseigner et à soutenir les enfants lorsque nécessaire, avec une approche concrète et pragmatique. Une aisance naturelle avec les enfants et un intérêt pour la construction d’un projet éducatif dans la durée sont essentiels.
Une expérience Montessori et/ou internationale serait un atout.
Équipe:
Nous recrutons également quelques postes d’enseignants afin de compléter l’équipe existante, notamment en sciences, mathématiques et éducation physique.
Les enseignants expérimentés souhaitant contribuer à un environnement bilingue à taille humaine sont invités à postuler directement via cette annonce.
Pourquoi rejoindre:
Une opportunité de contribuer concrètement à un projet éducatif déjà actif, dans un environnement de qualité où les relations humaines et l’impact réel occupent une place centrale.
Candidatures:
Merci d’envoyer votre CV ainsi qu’un court texte présentant votre parcours et votre approche pédagogique.